강사로 나선 한빛종합사회복지관(양천구 소재) 김활란 수녀는 "부모들이 자녀에게 바라는 대로 자신도 그렇게 살면 문제될 게 없다"면서 "예들 들어 아이들한테 과제하고 놀라고 하듯이 자신도 먼저 할 일을 하면 된다"고 말했다. 그러나 "그것은 그렇게 쉽지 않으며 교육과 훈련이 필요하다"며 "그러기 위해선 먼저 자녀의 생김새는 물론 어떠한 성격을 가지고 있는가를 이해해야 한다"고 설명했다.
이어 "자녀의 성격과 성향을 자신에게 꼭 맞추려고 하면 안 된다"며 "자녀에게 관심과 주의를 꾸준히 기울이는 것은 물론 감정을 읽어 주는 것도 중요하다"고 조언했다.
그는 또 부모와 자녀간의 의사 소통을 힘들게 하는 을 제시하고 이것만 피해달라고 당부했다. ▲명령- 지시 강요형' (그만 놀고 피아노 학원에나 빨리 갖다와! ▲창피주기-조롱형 (와 '이 바보야! 그렇게 쉬운 문제도 틀리냐) 등이 부정적인 대화형.( 표 참조)
한편 이날 강좌에 참석한 주민들은 강연을 들은 후 부모교육에 대한 필요성을 공감하며 자신의 자녀와의 문제를 서로 얘기하며 이야기 하는 시간을 가졌다.
juleum@hanmail.net
---------------------------------------------------
# 명령- 지시- 강요 형: " 그만놀고 피아노 학원에 빨리갖다와!"
- 공포감, 심한 저항유발
- 반항적 행동, 말대꾸 습관
# 주의- 경고- 위협형: “너 숙제 안하고 놀면 매맞을 거다”
- *공포감, 복종을 유발
- *원망, 분노, 반항을 유발
# 도덕적 훈시- 설교형
- 책을 많이 읽어야 훌륭한 사람이 되는거야
- 의무감이나 죄책감
# 충고- 해결책제시형 : 이번 시험에는 치밀한 계획을 세우는게 어떻겠니
- 자녀자신이 문제해결 못함
- 의존성이나 저항성 유발
# 논리적설득- 논쟁- 가르침형: “현실이 이런데 공부를 열심히 해야지 어쩌겠니”
- *방어적 자세와 반론유발
- *자녀가 열등감, 무력감느낌
# 비난- 비판- 비평형 : “너는 형편없는 아이야. 옆집00는 1등이라는데...”
- *자녀를 열등생으로 만들고
- *대화를 단절시킨다
# 과잉칭찬-부추김- 찬성형: “너는 천재형이니까 노력하면 1등할 수 있을거야”
- *자녀가 불안해한다
- *부모말을 교묘하게 듣는다
# 욕설-창피주기-조롱형: “이 바보야! 그렇게 쉬운문제도 틀리냐”
- *자녀가 사랑받지 못한다고
- 느끼고 , 대꾸한다.
# 분석-진단- 해석형
- “그 문제를 틀린 이유는 공부하는 방법이 틀렸어”
- *위협과 좌절 느낌.
# 안심시키기-동정-위로형: 걱정하지 말아라. 다음에 잘하면 되지...
-* 자녀에게 부담주고
- 강한 적개심 유발
# 캐묻기와 심문형
- 왜 늦었니! 지금 몇시냐?
- 자녀는 대충 거짓말 하게 됨
# 돌려묻기-빈정거림-후퇴형
- 너는 그런 것 신경쓰지 말고 공부만 하면 돼
- 어려운 문제 있을 때도 부모와의 대화 회피
저작권자 © 구로타임즈 무단전재 및 재배포 금지
